一、课程简介
“营销方案策划”是我院高职市场营销专业的一门必修的职业核心技能课程。通过该课程的学习和实践，使学生掌握营销方案策划的基本流程、方法与技能。该课程是对市场营销知识的综合运用与实践，是培养具备创新思维能力、营销资源整合能力、较强管理与执行能力的高素质技术技能营销管理人才的核心课程。该课程为学生将来从基层销售代表向中高层营销管理人才职业生涯发展和个人创业奠定基础。
二、课程负责人主要信息
姓名：江国全
性别：男
出生年月：1975年6月
学历：长春税务学院市场营销专业 学士学位
长春工业大学物流工程专业 硕士学位
职称：副教授
电话：0432－66592455
E-Mail：jiangguoquan1975@163.com
研究方向：市场营销
三、教学团队
1.郑晓青： 东北财经大学 硕士学位 教 授
2.王 辉： 圣彼得堡国立技术大学 硕士学位 讲 师
3.张胜德： 吉林财经大学 硕士学位 讲 师
4.齐艳秋： 本 科 策划经理
四、课程特色
1.以项目团队组建和项目选择确定为起点，围绕团队项目开展5个任务的学习训练，以完成各学习任务相互关联、层层递进；做到课堂内外结合、虚实项目结合的开放式教学。
2.课程教学不仅仅停留在让学生掌握营销策划的方法和技能，更重视学生创新创业能力的培养。通过项目策划，使学生能够完成具体营销方案的设计，同时培养学生的市场分析能力、创新思维能力和资源整合能力；另一方面，把竞赛项目和竞赛要求融入到课程教学中，引导学生积极参与竞赛，培养策划实践能力和创新创业能力。
3.实行以能力考核为中心的教学评价方式，打破传统的卷面考核形式，注重过程考核。教学过程中学生成绩的考核评价总体上突出工作任务与实践项目的完成过程和效果。
五、课程教学
1.教学内容选取与组织
通过与企业策划专家研讨，借鉴中国市场营销专业课程标准开发中心课程开发思路、参照营销师、商务策划师等职业资格要求，满足岗位所需的知识、能力和素质要求，遵循学生职业能力成长规律。以营销策划岗位的工作任务和流程为顺序，由简单到复杂，由单项到综合，把课程内容整合成营销策划认知、主题促销活动方案策划、公关活动方案策划、新产品上市推广方案策划及自主创业营销活动方案策划等5个相互关联、逐级递进的学习任务。
学习任务 |
学习内容 |
学时 |
1.营销策划认知 |
理论教学： 营销策划流程与策划方案撰写要求 |
2学时 |
2.主题促销活动方案策划 |
理论教学： 折价优待、抽奖、户外路演三种促销活动策划的内容、程序、方法、策略和创意技巧；主题活动策划文案的格式 操作： 策划与撰写主题促销活动方案 |
20学时 |
3.公关活动方案策划 |
理论教学： 公关活动策划的意义、活动方式、程序、方法和技巧；公关活动策划文案的格式 操作： 策划与撰写公关活动方案； |
10学时 |
4.新产品上市推广方案策划 |
理论教学： 产品上市策划的内容和步骤；新产品上市策划方案的文案格式 操作： 策划与撰写产品上市推广方案。 |
14学时 |
5.自主创业项目营销方案策划 |
理论教学： 自主创业营销项目的方向选择、可行性分析、营销策略；自主创业项目营销策划文案的格式。 操作： 策划与撰写自主创业项目营销方案。 |
14学时 |
2. 教学模式
项目导向、任务驱动、理实一体
3.教学文件与资源
为保证课程教学效果，课程组教师精心选用了充分体现高等职业教育的教学特点的《营销策划技术》作为主教材，编制了课程教学大纲、任务书、评价表、多媒体课件、习题库、案例库、试题库、参考书目、推荐网站等教学文件与资源，满足教师教学与学生自学的需要。
选用教材任务书
多媒体教学课件 任务书
评价表 教学单元设计
4.教学手段
课程全部采用多媒体教学手段并借助仿真教学软件及市场营销专业教学资源库网络平台，建立了丰富实用的课程网页。本课程的课程大纲、电子教案、教学录像、习题库、案例库、试题库等教学文件与资源全部上网，实现网络教学。
仿真教学软件课程网络教学资源
5.教学方法
课程教学中采用了教师理论讲授、学生案例分析、策划实践相结合的多层次互动教学方法。
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教学案例团队研讨
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策划实践 方案实施
6.实训条件
校内的营销仿真实训室、艺达营销企划服务公司及吉林苏宁电器、吉林市吉万家连锁超市、长春终极动力广告公司等16校外合作企业满足了工学结合课程教学及学生参观学习、项目实践顶岗实习的需要，使学生的职业综合能力得到不断提升。
理实一体的营销仿真实训室 校外合作企业
7.教学效果
通过本课程的学习，学生的学习积极性提高，团队协作能力增强，创新能力提升，表达能力增强，满足了对营销师职业资格证书的要求，并且在相关职业技能竞赛中多次取得优异成绩。
学生策划作品学生策划作品
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学生策划作品 学生策划作品
策划方案汇报 营销师职业资格证书
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吉林市大学生职业规划设计竞赛二等奖 全国大学生沙盘模拟经营竞赛吉林省赛区一等奖
